Filosofia
| Filosofia Handbook
José Prudêncio
Escola no Ano Zero
FILOSOFIA
ESCOLA SECUNDÁRIA DE SÃO JOÃO DO ESTORIL

FILOSOFIA HANDBOOK

Setembro 2011

JOSÉ PRUDÊNCIO

AULAS CENTRADAS NA ACTIVIDADE DO ALUNO

INTRODUÇÃO

Durante o Natal de 2010 estive a pensar no modo de alterar as minhas aulas para promover uma participação mais activa dos alunos no seu processo de aprendizagem.

Encontrei o livro de Paul Robert, Educação na Finlândia, os segredos de um sucesso, que me serviu de inspiração para definir algumas práticas a desenvolver em aula.

Este trabalho serve de orientação para os alunos saberem como proceder na aula, como serão avaliados, como elaborar o trabalho de investigação, como preparar a prova oral do 3º período e o portefólio.

É minha intenção dar a todos os alunos a oportunidade de construírem o seu próprio percurso dentro da disciplina de Filosofia e de obterem um bom resultado através do seu trabalho.

Penso que deste modo fica acessível a qualquer aluno alcançar um bom resultado a Filosofia.

1. EDUCAÇÃO NA FINLÂNDIA

“O professor está presente como um recurso entre outros; as aulas de finlandês têm as paredes cobertas de livros, não existe uma sala sem videoprojector, retroprojector, computador, televisão, leitor de DVD.” (Robert, 2010, 18)

2. METODOLOGIA DA AULA

Procura-se evitar as aulas magistrais centradas na exposição do professor e na passividade dos alunos, que muitas vezes não prestam atenção.

O que é determinante é aquilo que o próprio aluno faz para aprender por si. A sua actividade autónoma é o verdadeiro motor da sua aprendizagem e do desenvolvimento de competências concretas: ler, interpretar, seleccionar, resumir, apresentar, indicar as fontes, discutir, criar.

As palavras-chave da atitude e do comportamento do aluno na aula são:

Auto-disciplina

Actividade autónoma Liberdade de trabalho

Em geral, a aula segue a seguinte ordem:

1 – Apresentação geral do tema pelo professor

2 – Leitura dos textos pelos alunos

3 – Resumo dos alunos escrito no caderno (grupo de 2 alunos)

4 – Apresentação oral (grupo de 2 alunos)

5 – Debate e conclusões dos alunos e do professor

O resumo consiste em seleccionar as frases mais importantes do texto e copiá-las para o caderno. Esta actividade visa promover as capacidades de leitura, compreensão, escrita.

3. REGRAS BÁSICAS DAS AULAS

Regra da Actividade autónoma: Quando entra na sala de aula, de imediato, o aluno deve abrir o caderno e o livro na última página estudada. O aluno deve iniciar de imediato a sua actividade, sem estar à espera de ordens do professor.

Regra Democrática: Quando um fala os outros ouvem.

Regra Livro: Abrir o livro na última página que estudámos.

Regra Caderno: Abrir o caderno, escrever o número da Aula e a Data, deixar espaço para o Sumário. Tomar notas (activadores de memória).

4. LIVRO DE FILOSOFIA

É a base do nosso estudo, a referência objectiva. É obrigatório trazer o livro em todas as aulas. O livro é a referência objectiva para os testes. O aluno deve tomar a iniciativa de ler o livro, seleccionar as partes importantes e copiá-las para o caderno.

5. CADERNO DE FILOSOFIA

O caderno de Filosofia deve ser simples, sem argolas, fácil de transportar. É obrigatório trazer sempre o caderno, abri-lo de imediato e regista o número e a data da aula. Deve deixar espaço para o sumário e, de imediato, tomar notas sobre qualquer assunto novo que o professor refira. São os “activadores de memória”, pequenos apontamentos que permitem recordar que um dado assunto foi tratado.

Tem especial importância os resumos do livro que o aluno faz em casa e na aula: R/Casa resumo feito em casa, R/Aula resumo feito em aula.

6. AUTO-DISCIPLINA

O aluno é livre de agir como quiser. Essa liberdade perde-se quando o aluno não é capaz de adequar o seu comportamento à Escola e à aprendizagem. É nesse momento que o professor tem que usar a sua autoridade para obrigar o aluno a agir de formas adequadas.

7. TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO

O trabalho é apresentado durante 10 a 15 minutos, em PowerPoint. O trabalho escrito em Word, impresso, é entregue, o mais tardar, até ao dia da apresentação.

Previamente o (1) Tema, as (2) Páginas do manual e a (3) Data da apresentação foi escolhido pelo aluno e aprovado pelo professor. Enviar por E-mail, colocando no assunto e na mensagem Nome, Nº Turma, e na mensagem, Tema, Páginas do Livro, Data de Apresentação.

Exemplo (no Assunto): “A Desobediência Civil”. Páginas 165, 166, 167 e 171. Data apresentação: 2.Fev. 2011.

DEZ PASSOS NA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO

1º Definir o tema de investigação e data de apresentação

2º Ler as páginas do tema no manual.

3º Ler sites da internet sobre o tema.

4º Ler livros, enciclopédias e artigos na biblioteca.

5º Escrever a Bibliografia.

6º Fazer o Esquema/Capítulos do trabalho.

7º Copiar para cada Capítulo os textos seleccionados com a fonte.

8º Escrever a conclusão.

9º Escrever a introdução.

10º Entregar ao professor o trabalho impresso.

AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO

O trabalho de investigação é avaliado nos seguintes aspectos:

1 – Correcção metodológica do trabalho escrito em Word.

2 – Criatividade e qualidade do PowerPoint.

3 – Conhecimento do tema.

4 – Clareza da Apresentação.

A avaliação é de 1 a 5: Mau (1), Negativo (2), Positivo (3), Bom (4), Excelente (5).

A soma das quatro avaliações dá uma classificação na escala de 1 a 20.

8. PORTEFÓLIO

O portefólio deve ter 20 ou 30 micas e uma capa onde se possa meter uma imagem. O portefólio é um documento do trabalho realizado pelo aluno de Filosofia ao longo do ano.

O Portefólio vale por um teste e é apresentado no 3º Período. Inclui os sumários e os apontamentos das aulas, os resumos feitos em aula e em casa, selecção livre de textos e de imagens escolhidas pelo aluno, o trabalho de investigação e os testes escritos.

O portefólio é avaliado em 4 itens:

1. Organização das aulas e dos apontamentos.

2. Resumos/Casa e Resumos/Aula

3. Selecção livre de textos e imagens

4. Criatividade e interesse do portefólio

A avaliação de cada item é de 1 a 5. Mau (1), Negativo (2), Positivo (3), Bom (4), Excelente (5).

A soma das quatro avaliações dá a classificação na escala de 1 a 20.

9. PROVA ORAL

Na prova oral o aluno entrega previamente uma Folha de Ponto com o Esquema e o Resumo das questões que vai apresentar oralmente. O aluno pode trazer o material de apoio que quiser para a prova oral. O professor deixa o aluno apresentar livremente a matéria que escolheu.

10. AVALIAÇÃO AO LONGO DO ANO LECTIVO

1º Período

Teste Escrito e Oral.

Teste de Escolha Múltipla.

2º Período

Trabalho escrito de investigação.

Teste de Escolha Múltipla.

3º Período

Portefólio.

Teste de Escolha Múltipla.

Teste de Recuperação: para alunos com média final inferior a 10 valores.

Prova Oral Extra: O aluno que estiver descontente com a sua média final, pode pedir para fazer uma prova oral extraordinária sobre toda a matéria. Terá que entregar a preparação prévia manuscrita, em folha de ponto, dos tópicos que vai apresentar oralmente. Ficará com a classificação que conseguir obter, caso esta seja superior à sua média final.

11. A CÓPIA CIENTÍFICA: COMO COPIAR LEGALMENTE

Muitos professores dizem que não mandam os alunos fazer trabalhos porque eles os vão copiar na internet. Eu penso o contrário: mando os alunos fazer trabalhos para irem copiar na Internet… e na Biblioteca.

Mas há que copiar legalmente, cientificamente, de acordo com regras. Para isso há que indicar as FONTES. No final de cada parágrafo tem que haver a indicação de onde o aluno foi copiar, ou a partir de onde construiu o parágrafo.

Exemplos concretos:

1º Copiei um texto da página nosso manual: Alves, Fátima, Arêdes, José, Carvalho, José (2007) Pensar Azul. Lisboa. Texto Editora.

BIBLIOGRAFIA

Abreu, Francisco (2005) Sun tzu e Clauzewitz. Lisboa. Edições 70. (Abreu, 2005, 70)

Alves, Fátima, Arêdes, José, Carvalho, José (2007) Pensar Azul. Lisboa. Texto Editora.

Prudêncio, José (2008) “Orientação e Sucesso Escolar” in Astrologia & Filosofia. Lisboa, Esfera do Caos Editores.

Prudêncio, José (2010) “A Carta Sobre a Tolerância”. www.joseprudencio.com, acedido em 2.2.2011

Prudêncio, José (2008) Astrologia & Filosofia. Lisboa, Esfera do Caos Editores.

Robert, Paul (2010) A Educação na Finlândia: os segredos de um sucesso. Porto. Edições Afrontamento.

Rodrigues, Luís (2009) Filosofia 11º. Lisboa, Plátano Editora.

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Última actualização: Julho de 2011
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