ESCOLA SECUNDÁRIA DE SÃO JOÃO DO ESTORIL
FILOSOFIA HANDBOOK
Setembro 2011
JOSÉ PRUDÊNCIO
AULAS CENTRADAS NA ACTIVIDADE DO ALUNO
INTRODUÇÃO
Durante o Natal de 2010 estive a pensar no modo de alterar as minhas aulas para promover uma participação mais activa dos alunos no seu processo de aprendizagem.
Encontrei o livro de Paul Robert, Educação na Finlândia, os segredos de um sucesso, que me serviu de inspiração para definir algumas práticas a desenvolver em aula.
Este trabalho serve de orientação para os alunos saberem como proceder na aula, como serão avaliados, como elaborar o trabalho de investigação, como preparar a prova oral do 3º período e o portefólio.
É minha intenção dar a todos os alunos a oportunidade de construírem o seu próprio percurso dentro da disciplina de Filosofia e de obterem um bom resultado através do seu trabalho.
Penso que deste modo fica acessível a qualquer aluno alcançar um bom resultado a Filosofia.
1. EDUCAÇÃO NA FINLÂNDIA
“O professor está presente como um recurso entre outros; as aulas de finlandês têm as paredes cobertas de livros, não existe uma sala sem videoprojector, retroprojector, computador, televisão, leitor de DVD.” (Robert, 2010, 18)
2. METODOLOGIA DA AULA
Procura-se evitar as aulas magistrais centradas na exposição do professor e na passividade dos alunos, que muitas vezes não prestam atenção.
O que é determinante é aquilo que o próprio aluno faz para aprender por si. A sua actividade autónoma é o verdadeiro motor da sua aprendizagem e do desenvolvimento de competências concretas: ler, interpretar, seleccionar, resumir, apresentar, indicar as fontes, discutir, criar.
As palavras-chave da atitude e do comportamento do aluno na aula são:
Auto-disciplina
Actividade autónoma Liberdade de trabalho
Em geral, a aula segue a seguinte ordem:
1 Apresentação geral do tema pelo professor
2 Leitura dos textos pelos alunos
3 Resumo dos alunos escrito no caderno (grupo de 2 alunos)
4 Apresentação oral (grupo de 2 alunos)
5 Debate e conclusões dos alunos e do professor
O resumo consiste em seleccionar as frases mais importantes do texto e copiá-las para o caderno. Esta actividade visa promover as capacidades de leitura, compreensão, escrita.
3. REGRAS BÁSICAS DAS AULAS
Regra da Actividade autónoma: Quando entra na sala de aula, de imediato, o aluno deve abrir o caderno e o livro na última página estudada. O aluno deve iniciar de imediato a sua actividade, sem estar à espera de ordens do professor.
Regra Democrática: Quando um fala os outros ouvem.
Regra Livro: Abrir o livro na última página que estudámos.
Regra Caderno: Abrir o caderno, escrever o número da Aula e a Data, deixar espaço para o Sumário. Tomar notas (activadores de memória).
4. LIVRO DE FILOSOFIA
É a base do nosso estudo, a referência objectiva. É obrigatório trazer o livro em todas as aulas. O livro é a referência objectiva para os testes. O aluno deve tomar a iniciativa de ler o livro, seleccionar as partes importantes e copiá-las para o caderno.
5. CADERNO DE FILOSOFIA
O caderno de Filosofia deve ser simples, sem argolas, fácil de transportar. É obrigatório trazer sempre o caderno, abri-lo de imediato e regista o número e a data da aula. Deve deixar espaço para o sumário e, de imediato, tomar notas sobre qualquer assunto novo que o professor refira. São os “activadores de memória”, pequenos apontamentos que permitem recordar que um dado assunto foi tratado.
Tem especial importância os resumos do livro que o aluno faz em casa e na aula: R/Casa resumo feito em casa, R/Aula resumo feito em aula.
6. AUTO-DISCIPLINA
O aluno é livre de agir como quiser. Essa liberdade perde-se quando o aluno não é capaz de adequar o seu comportamento à Escola e à aprendizagem. É nesse momento que o professor tem que usar a sua autoridade para obrigar o aluno a agir de formas adequadas.
7. TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO
O trabalho é apresentado durante 10 a 15 minutos, em PowerPoint. O trabalho escrito em Word, impresso, é entregue, o mais tardar, até ao dia da apresentação.
Previamente o (1) Tema, as (2) Páginas do manual e a (3) Data da apresentação foi escolhido pelo aluno e aprovado pelo professor. Enviar por E-mail, colocando no assunto e na mensagem Nome, Nº Turma, e na mensagem, Tema, Páginas do Livro, Data de Apresentação.
Exemplo (no Assunto): “A Desobediência Civil”. Páginas 165, 166, 167 e 171. Data apresentação: 2.Fev. 2011.
DEZ PASSOS NA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO
1º Definir o tema de investigação e data de apresentação
2º Ler as páginas do tema no manual.
3º Ler sites da internet sobre o tema.
4º Ler livros, enciclopédias e artigos na biblioteca.
5º Escrever a Bibliografia.
6º Fazer o Esquema/Capítulos do trabalho.
7º Copiar para cada Capítulo os textos seleccionados com a fonte.
8º Escrever a conclusão.
9º Escrever a introdução.
10º Entregar ao professor o trabalho impresso.
AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO
O trabalho de investigação é avaliado nos seguintes aspectos:
1 Correcção metodológica do trabalho escrito em Word.
2 Criatividade e qualidade do PowerPoint.
3 Conhecimento do tema.
4 Clareza da Apresentação.
A avaliação é de 1 a 5: Mau (1), Negativo (2), Positivo (3), Bom (4), Excelente (5).
A soma das quatro avaliações dá uma classificação na escala de 1 a 20.
8. PORTEFÓLIO
O portefólio deve ter 20 ou 30 micas e uma capa onde se possa meter uma imagem. O portefólio é um documento do trabalho realizado pelo aluno de Filosofia ao longo do ano.
O Portefólio vale por um teste e é apresentado no 3º Período. Inclui os sumários e os apontamentos das aulas, os resumos feitos em aula e em casa, selecção livre de textos e de imagens escolhidas pelo aluno, o trabalho de investigação e os testes escritos.
O portefólio é avaliado em 4 itens:
1. Organização das aulas e dos apontamentos.
2. Resumos/Casa e Resumos/Aula
3. Selecção livre de textos e imagens
4. Criatividade e interesse do portefólio
A avaliação de cada item é de 1 a 5. Mau (1), Negativo (2), Positivo (3), Bom (4), Excelente (5).
A soma das quatro avaliações dá a classificação na escala de 1 a 20.
9. PROVA ORAL
Na prova oral o aluno entrega previamente uma Folha de Ponto com o Esquema e o Resumo das questões que vai apresentar oralmente. O aluno pode trazer o material de apoio que quiser para a prova oral. O professor deixa o aluno apresentar livremente a matéria que escolheu.
10. AVALIAÇÃO AO LONGO DO ANO LECTIVO
1º Período
Teste Escrito e Oral.
Teste de Escolha Múltipla.
2º Período
Trabalho escrito de investigação.
Teste de Escolha Múltipla.
3º Período
Portefólio.
Teste de Escolha Múltipla.
Teste de Recuperação: para alunos com média final inferior a 10 valores.
Prova Oral Extra: O aluno que estiver descontente com a sua média final, pode pedir para fazer uma prova oral extraordinária sobre toda a matéria. Terá que entregar a preparação prévia manuscrita, em folha de ponto, dos tópicos que vai apresentar oralmente. Ficará com a classificação que conseguir obter, caso esta seja superior à sua média final.
11. A CÓPIA CIENTÍFICA: COMO COPIAR LEGALMENTE
Muitos professores dizem que não mandam os alunos fazer trabalhos porque eles os vão copiar na internet. Eu penso o contrário: mando os alunos fazer trabalhos para irem copiar na Internet… e na Biblioteca.
Mas há que copiar legalmente, cientificamente, de acordo com regras. Para isso há que indicar as FONTES. No final de cada parágrafo tem que haver a indicação de onde o aluno foi copiar, ou a partir de onde construiu o parágrafo.
Exemplos concretos:
1º Copiei um texto da página nosso manual: Alves, Fátima, Arêdes, José, Carvalho, José (2007) Pensar Azul. Lisboa. Texto Editora.
BIBLIOGRAFIA
Abreu, Francisco (2005) Sun tzu e Clauzewitz. Lisboa. Edições 70. (Abreu, 2005, 70)
Alves, Fátima, Arêdes, José, Carvalho, José (2007) Pensar Azul. Lisboa. Texto Editora.
Prudêncio, José (2008) “Orientação e Sucesso Escolar” in Astrologia & Filosofia. Lisboa, Esfera do Caos Editores.
Prudêncio, José (2010) “A Carta Sobre a Tolerância”. www.joseprudencio.com, acedido em 2.2.2011
Prudêncio, José (2008) Astrologia & Filosofia. Lisboa, Esfera do Caos Editores.
Robert, Paul (2010) A Educação na Finlândia: os segredos de um sucesso. Porto. Edições Afrontamento.
Rodrigues, Luís (2009) Filosofia 11º. Lisboa, Plátano Editora.
Caracteres 7700
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